Qu’est-ce qu’un·e expert·e ?
Réflexions sur comment déterminer si une personne est un expert en énergie et en géopolitique
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Réflexions sur comment déterminer si une personne est un expert en énergie et en géopolitique
Les casques de réalité virtuelle sont devenus financièrement abordables depuis quelques années. Et en plus, leur puissance de calcul embarqué à aussi permis de les détacher des ordinateurs. La réalité virtuelle immersive offre des...
Ce billet de blog fait partie de la série de réflexions suite à ma participation au colloque ETES2023 (Enseigner les Transitions Ecologiques et Sociales Dans le supérieur). Vous pouvez retrouver les autres billets en...
Quelques réflexions au retour du colloque Enseigner les transitions écologiques et sociales dans le supérieur.
Résumé d’un article publié en 2012 qui étudie l’impact d’exercices à correction automatisée sur la réussite d’étudiant·es en cours de maths. Cet article met en avant l’importance du feedback détaillé, entre autres, dans l’efficacité du dispositif.
Résumé des arguments des recherches en éducation sur le nombre optimal de propositions à un QCM
Résumé de l’article de Miller et al (2006) sur l’utilisation de bonnes questions pour animer un amphi de maths.
Découvrez avec ce résumé d’article scientifique quels sont les facteurs qui influencent notre perception du risque climatique pour construire des formations et des projets qui ont vraiment de l’impact !
Présentation de 2 approches pour construire un référentiel pédagogique : l’approche classique et l’approche praxéologique.
Où comment les sciences humaines m’ont permis de répondre à une question de journaliste sur la force centrifuge.
En général, on n’a pas de mal à se comprendre entre mathématicien.nes et physicien.nes. Nous savons bien que chaque communauté a ses petites manies, ses petites marottes. Et nous savons aussi que ces petites...
Il y a quelques années à une réunion pédagogique inter-universitaire, j’ai découvert un dispositif mis en place par l’université de Nantes (?) pour former ses enseignant.e.s : leur permettre par binôme d’aller s’observer mutuellement,...
Transmettre des sciences, ou enseigner des sciences, c’est un peu la même chose non? Ahhh mais pas du toooouuuuut vous dira le didacticien !
Aujourd’hui avait lieu la méridienne du mois de février à l’UF de physique. Une quinzaine de collègues sont présent.e.s. Le thème : l’enseignement ailleurs qu’à l’université de Bordeaux. Qu’avez-vous vu ? Que connaissez-vous ?...
Une quinzaine de personnes pour cette deuxième édition, quelques nouvelles têtes, et une équipe d’habitués qui se dessine 😀 Première question, premiers débats : Quels objectifs pour les TPs ? Pour commencer, je propose une recension...
Cette année j’ai proposé aux collègues de se retrouver une fois par mois pour échanger sur nos enseignements. Retour sur ce premier-rendez vous autour des vecteurs. Premier constat, dans les calculs littéraux, nos étudiant.e.s...
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