[QCM-M4S] Les explications pour les mauvaises réponses
Découvrez comment formuler les explications pour les mauvaises réponses d’un QCM de maths.
Auteur : Aude Caussarieu
[Résumé d’article] À quoi peut servir la réalité virtuelle pour enseigner les TP d’optique ?
Pistes de réflexion sur les objectifs pédagogiques pour lesquelles la réalité virtuelle peut être utile dans les TP d’optique.
[Biblio] Des livres pour écrire de meilleurs QCM
Découvrez 4 livres pour vous aider à rédiger de meilleurs QCM.
Retour sur le colloque : “Enseigner les questions environnementales et éduquer au développement durable dans l’enseignement supérieur”
Retour sur un colloque sur l’enseignement des transitions et le développement durable dans l’enseignement supérieur.
[Biblio] Qu’est-ce qui est mesuré par le Sulitest ?
Réflexions sur ce qui est évalué, ou pas, par le sulitest.
Les intuitions pour aller au delà des misconceptions ?
Réflexion sur comment les intuitions permettent de compléter les travaux de recherche sur les misconceptions et sur comment les utiliser en enseignement.
Qu’est-ce qu’un·e expert·e ?
Réflexions sur comment déterminer si une personne est un expert en énergie et en géopolitique
[Résumé d’article] Que sait-on des usages et de l’efficacité de la réalité virtuelle immersive pour l’enseignement des sciences ?
Les casques de réalité virtuelle sont devenus financièrement abordables depuis quelques années. Et en plus, leur puissance de calcul embarqué à aussi permis de les détacher des ordinateurs. La réalité virtuelle immersive offre des...
[ETES2023] Sensibiliser, former, et faire passer à l’action pour le climat dans les établissements d’enseignement supérieur : les dispositifs
Ce billet de blog fait partie de la série de réflexions suite à ma participation au colloque ETES2023 (Enseigner les Transitions Ecologiques et Sociales Dans le supérieur). Vous pouvez retrouver les autres billets en...
Réflexions suite au colloque ETES 2023 : Enseigner les Transitions Écologiques et Sociales dans le Supérieur
Quelques réflexions au retour du colloque Enseigner les transitions écologiques et sociales dans le supérieur.
[Résumé d’article scientifique] Les exercices à correction automatisées à la maison, ça marche ou pas ?
Résumé d’un article publié en 2012 qui étudie l’impact d’exercices à correction automatisée sur la réussite d’étudiant·es en cours de maths. Cet article met en avant l’importance du feedback détaillé, entre autres, dans l’efficacité du dispositif.
[Résumé d’article scientifique] Combien faut-il de propositions à un QCM ?
Résumé des arguments des recherches en éducation sur le nombre optimal de propositions à un QCM
[Résumé d’article scientifique] Une bonne question de QCM pour animer un cours
Résumé de l’article de Miller et al (2006) sur l’utilisation de bonnes questions pour animer un amphi de maths.
[Résumé d’article scientifique] Qu’est ce qui fait qu’on est conscient·e (ou pas) du risque climatique ?
Découvrez avec ce résumé d’article scientifique quels sont les facteurs qui influencent notre perception du risque climatique pour construire des formations et des projets qui ont vraiment de l’impact !
Construire un référentiel pédagogique grâce à la didactique
Présentation de 2 approches pour construire un référentiel pédagogique : l’approche classique et l’approche praxéologique.
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