[QCM-M4S] Les explications pour les mauvaises réponses
Découvrez comment formuler les explications pour les mauvaises réponses d’un QCM de maths.
Vous avez dit ... dactique? Des sciences
Partages en didactique des sciences
Découvrez comment formuler les explications pour les mauvaises réponses d’un QCM de maths.
Réflexion sur comment les intuitions permettent de compléter les travaux de recherche sur les misconceptions et sur comment les utiliser en enseignement.
Résumé de l’article de Miller et al (2006) sur l’utilisation de bonnes questions pour animer un amphi de maths.
Les étudiants sont de moins en moins bons en mathématiques, pour continuer à faire de la physique, il faudrait faire de la physique sans mathématiques. Mais est-ce possible? Mon cerveau me crie : “on...
La vitesse est définie comme la dérivée de la position par rapport au temps. Le travail d’une force conservative ne dépend pas du chemin parcouru en vertu des propriétés de l’intégrale. Les étudiants doivent...
Une corrélation systématique entre le niveau en mathématiques et les résultats en physique Les étudiants ne sont pas assez bons en mathématiques pour réussir en physique… On passe notre temps à revenir aux bases!...
Que veut dire comprendre une équation⁉ 🤔 Je ne m’étais jamais vraiment posée cette question avant de commencer à travailler sur le projet maths4Sciences. Je m’étais bien parfois rendue compte que mes étudiants avaient...
Derniers commentaires